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詳細資料ISBN：9789860431391 叢書系列：教育學習 規格：平裝 / 169頁 / 21 X 29.7 CM / 普通級/ 單色印刷 / 初版 出版地：台灣 內容簡介 傳統的課室評量是「對學習的評量」，倘若要提升所有孩子的學習，則「促進學習的評量」應當佔更大的比重；形成性評量是課室評量的核心。早期形成性評量是持續不斷的小總結性評量，而近期強調在教學中的計畫式形成性評量和交互式形成性評量；形成性評量以提供持續回饋改善學習為目的，學生的參與被鼓勵，其動機是內在的，期盼能協助學生精熟取向的學習。 本專書是二位促進者和七位參與者歷程第一年10次的專業對話，其間進行了四輪教學與評量的設計、實施、反思、修正；再經第二年10次的焦點座談，針對理論篇、實務篇、成長篇等，進行反思對話與案例撰寫，並搭配第一年所發展的「數學課室形成性評量活動設計」做彙整。此專書不但能看見教學者的想法和實踐，更能看見促進者和參與/教學者的轉變與成長。 |
| 搜尋參考資料: 1. www.kingstone.com.tw/book/book_page.asp?kmcode=2015232486926 數學課室形成性評量的理論與實踐－金石堂網路書店歡迎您加入博客和facebook 臉書粉絲團！The largest retail books store chains in Taiwan! govbooks.com.tw/viewitem.aspx?prodno=70045 內容簡介: 傳統的課室評量是「對學習的評量」，倘若要提升所有孩子的學習，則「促進學習的評量」應當佔更大的比重；形成性評量是課室評量的核心。 書名：數學課室形成性評量的理論與實踐，語言：繁體中文，isbn：9789860431391，頁數：169，出版社：國立台北教育大學，作者：鍾靜,陸昱任,林旭霓,林心怡,袁心妤,胡 … blog.ilc.edu.tw/blog/blog/2237/post/6302/27985 以數學課室形成性評量為主體之專業對話與成長。鍾靜(主編)， 數學課室形成性評量的理論與實踐 (14-26頁) ... academic.ntue.edu.tw/files/15-1007-3468,c335-1.php 數學課室形成性評量的理論與實踐 瀏覽數 . 分享 將此文章推薦給親友. 稱呼: 親友Email: 推薦說明: 驗證碼: ... 數學課室形成性評量的理論與實踐 |
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